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本文来源:http://www.shdp123.com  发布日期:2018-07-16 浏览数:939


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第六条招生专业、招生范围、招生计划、学习形式、学习期限、办学地点均在北京教育考试院指定的网站、报刊等媒体公布,也可登陆我院网站查询。

“大学毕业生要敢于到基层去,到艰苦的地方去。切不可嫌贫爱富、切不可等就业,要坚定信心,要勇敢地走出第一步,不断磨练自己的意志。”

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“自娱自乐”,还表现在高校自主招生没能很好地与基础教育对接。名校自主招生考试内容通常量大面广,涉足方方面面学科,题目超纲的多,让学生无从复习,中学老师也难以应对。怎么办?只能“以不变应万变”,不少学生索性“淡定”地去考试,啥也不准备,运气好能得到名校的几分加分也好。考生抱着“有考白不考”的心态,一些大学对自主招生也是“有招白不招”;自主招生考题基本处于“保密”状态,中学很难获得全真版本;名牌大学与中学的校长教师们,也很少有机会面对面探讨自主招生出题思路、教育如何改革、素质教育如何推进等话题;大学也极少对通过自主招生进来的学生进行跟踪和分析比较,出具详细调查报告,从而为中学教育改革和大学招生提供依据。自主招生之外,如果这么多“配套”工作不跟进,不落实,那么自主招生促进中学教育改革难以达到预期目标。

郝平在回答记者关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提问时说,《规划纲要》的研究制定已经取得阶段性成果,目前正在对文本作进一步的修改完善。《规划纲要》力求体现以下几个特点:第一,立足于国情。从国家的实际出发,制定一个既符合实际,又鼓舞人心的纲要。第二,以改革为主线。力求找准制约教育改革发展的关键性体制障碍方面的问题,着力进行突破。第三,以人为本。要充分考虑人民群众的期盼,鲜明地回应社会关心的热点问题。第四,明确近期的目标和任务。《规划纲要》强调要多做雪中送炭的事情,集中力量办一些改善民生和为教育发展增添动力的实事。还要抓住教育发展的薄弱环节,以重点突破、试点先行,带动长效机制,促进教育发展。

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