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本文来源:http://www.shdp123.com  发布日期:2018-07-24 浏览数:340


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12月13日~15日 教育部部长陈至立在浙江、安徽两省就高等教育和农村义务教育进行考察调研。陈至立指出,教育是发展科学技术和培养人才的基础,在全面建设小康社会,加快推进中国特色社会主义现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。教育系统要认真学习贯彻党的十六大和最近召开的中央经济工作会议精神,以“三个代表”重要思想为指导,按照“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措”的要求,认真研究新情况,努力探索新思路,不断解决新问题,开创新世纪教育改革发展新局面。

  5月26日,“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”课题开题会在京举行。这不仅标志着由中央电教馆监理,北京师范大学教育技术学院、创新诺亚舟电子(深圳)有限公司共同承担的国家“十一五”规划首个重点教育科研项目正式启动,同时也标志着我国手持式网络学习系统由理论研究开始步入实践攻关阶段,融合网络技术后的手持式学习系统即将进入学科教学领域,将整个教学模式带入互联、互通、互学的全新手持网络新时代。  随着信息技术的迅猛发展,计算机和网络已经成为人们日常生活不可或缺的组成部分。为了适应新课改和信息化教育变革,将计算机和网络两大信息主流元素引入教学已成为学校发展的必然趋势。但据最新的研究报告显示,虽然目前各个学校都对利用计算机和网络进行教学非常重视,但要使信息技术在实际的教育教学中发挥应有的作用依然困难重重,具体表现为:资金缺乏,缺少多媒体教学设备;教师缺乏技术支撑和专业培训;教师没有时间研究和计划数字课程的使用。  为此,教育部将“信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究”列为国家“十一五”规划的重点研究课题。在此基础上,中央电教馆、北京师范大学教育技术学院、创新诺亚舟电子(深圳)有限公司三家联手组成强大的产学研阵容,以“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”为突破口,立足基础信息教育,希望通过全新的教育模式改变信息化教育在学科教学中的困难局面,真正打造面向信息化迈进的未来新式课堂。  据总课题组组长、北京师范大学博士生导师余胜泉博士介绍,“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”是在我国深化实施新课程改革的宏观背景下开展的一项信息技术与学科教学整合的研究项目,它以“手持式网络学习系统”为研究对象,旨在通过技术和工具的有效结合,将手持式网络学习系统有效、灵活地应用到学科教学中,给学生创造一种内容丰富、形式多样、可以便捷获取知识的多媒体学习环境,增强学生的学习兴趣,实现信息技术与学科教学的深层次整合。  据了解,该项目将主要围绕运用手持设备提升课堂教学质量、促进课外移动学习的综合实践活动、开发更好支持学校教育的手持式技术与工具等三方面展开。这三方面的研究相辅相成,运用手持设备提升课堂教学质量研究,主要是探索在手持式学习环境下课堂教学的方法、策略,并进一步总结提炼上升为具有推广价值的教学模式;促进课外移动学习的综合实践活动,主要是充分利用手持式学习设备的便携性,设计和开发出适于学生在课外开展的趣味课外实践活动,让学生体验随时随地学习的乐趣、体验移动学习,在健康娱乐中学习,在学习中进行健康娱乐;支持系统研究需要不断改进现有支持系统,使其更为人性化和易用,手持式设备与学校现有信息技术设备能够相互配合、相互融合,形成健康的教育信息生态,为教学模式研究和实践活动设计的开展提供技术保障和环境支撑。  为更好地推动项目的实地科研,诺亚舟将为课题实验研究提供全新的手持设备——诺亚舟网络学习机。作为课题唯一的技术和设备提供商,创新诺亚舟科技(深圳)有限公司总经理、总课题组副组长郑炜表示,通过手持式网络学习系统在信息化教学中的介入,可超越课堂内外的时空界限,任何时间、任何地点、任何人都可进行学习,而在集体教学的课堂中更可实现音频、图像、文字等多种手段的互动沟通。这不仅对教育电子产业的拓展具有划时代的意义,同时将引领教育信息化行业发展新的走势,开辟网络教育新的时空。  业内人士认为,此次国家教育信息化主管部门、教育研究机构、企业三方联手,共同就“手持式网络学习系统的学科及教学应用”展开深入探讨,不仅表明国家教育信息化主管部门对这一领域的高度重视和加快教育信息化改革的决心;同时与传统教育相比,更能实现教育由单向的被动式传输向双向主动式沟通的转变,切实解决目前学校信息化教育领域遇到的三大难题,在改变传统的教学模式、构建学校新型教育平台、实现教育现代化的跨越式发展方面具有较大的革新意义。(李远)  《中国教育报》2006年6月5日第6版

目前,对病人的个案调查已经开展,杨浦区食品药品监督所对蓝欣大酒店进行全面调查,并对其食品加工场所采取临时控制措施,对留样食品进行抽检。事故的原因还在进一步调查之中,检测报告估计下周才见分晓。

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“教育要从娃娃抓起”,首先是谁来抓的问题。由于我国幼儿教育没有纳入义务教育行列,政府部门的投入“欠账不少”。前段时间征求意见的《教育规划纲要》将学前教育单独列为一章,还在相关章节中完善了学前教育改革和发展的机制,这是“历史性的进步”。

中国版协艺术工作委员会副主任吕敬人告诉记者,本届全国书籍设计艺术展共收到来自全国300多家出版社和部分高等院校的书籍设计作品近2000件、论文103篇。经过严格筛选,共评出入选作品457件、优秀作品382件、最佳作品97件和最佳论文8篇。其中,最佳书籍设计作品包括社科类22件、文学类14件、艺术类14件、科技类6件、民族类7件、少儿类5件、教育类4件、辞书类1件、插图类8件、探索类11件、印制类3件、纸艺类2件。获奖作品名单将择日公布。

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在现阶段,义务教育政策在不存在赞助费、择校费的地方特别是农村,很有意义;在城市,意义却不大。在很多城市,学校收费的大头不是学杂费,而是择校费、赞助费等。尽管国家不允许收取择校费、赞助费,但在现实中,收取择校费、赞助费的学校却很普遍,教育主管部门对此一般是睁一只眼闭一只眼。

  据介绍,目前在清华大学就业指导中心预定的校园专场招聘活动已近两百场,比去年同期增长10%。

答:填写个人简历时,每位考生至少要填两条,最多能填四条。填写“任何职务”时,如没有职务,填写“无”。“证明人”一项填写证明人姓名,在校学习期间的证明人应填班主任老师的姓名,记不清老师姓名的,也可填写同学姓名。

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这标题让人糊涂,是说过去不考试,今后也不会考试呢;还是说过去虽然有考试,今后不考了呢?按说,重申过去规定过的政策,应该不会引起疑义。可为什么还是引出了小升初“免试就近”是真的还是假的疑问?

两个月前,刚上高三的中学生曲佳和父母一起,在香港度过了与众不同的国庆黄金周。一家人并不是来休闲度假的,而是到这里参加SAT考试的。

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  改进教育内容,就是要把爱国主义、集体主义、社会主义教育统一起来,把民族精神教育与时代精神教育统一起来,把成才教育与振兴中华教育统一起来。深度挖掘和充分利用我国丰厚的理论资源、历史资源、现实资源,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的理论和实践教育活动,着力帮助学生认清四个根本性的问题:其一,爱国主义是一种情感,更是一种政治信念、政治立场、道德规范和行为准则,爱国是无条件的,是大学生应具有的最起码的政治态度和责任。其二,在“中国搞资本主义不行,必须搞社会主义”,只有社会主义才能够救中国和发展中国。其三,在“当代中国,爱国主义和社会主义本质上是统一的”,社会主义是爱国主义的必然的、符合逻辑的发展。其四,中国特色社会主义,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜,必须“坚定不移走中国特色社会主义伟大道路”。

 

 
 
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