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本文来源:http://www.shdp123.com  发布日期:2018-10-31 浏览数:659


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以专业为导向,重构应用型课程体系。当前,我国应用型本科院校课程体系仍是18世纪以来理性主义的课程结构,它是建立在学科基础上的。这种课程注重知识的传授,知识相对独立,有较强的逻辑性和学科知识体系,但它的缺点也十分明显:过分重视知识的系统传授,课程体系的设计导致学生对现实世界认识的割裂,脱离学生生活实际;过分强调学科严密的系统性,忽视了学生能力培养;过分重视本学科知识连贯性和逻辑性,忽视学科之间的整合性、关联性;过分重视以学科为中心,忽视实践性、选择性课程,课程结构单一。我们认为,应用型课程体系建设思路应该改“学科导向型”为“专业导向型”,课程设置以模块化建设为目标,基础课要适用,专业基础课要管用,专业课要实用(理论必须紧密联系实际),优化和整合课程内容,适当下调理论课时,降低课程内容的重复率。

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该书的理论价值主要表现在:其一,该书较为系统地提出了大学生群体思想政治教育的基本理论。大学生群体思想政治教育就不单单是以大学生群体为对象的思想政治教育过程,而是大学生个体、大学生群体以及思想政治教育者三者之间互动的思想政治教育过程。正是源于这种认识,该书提出了大学生群体思想政治教育的理论,同时也对古今中外群体教育思想进行了梳理,对当前加强和改进大学生群体思想政治教育的理论基础进行了深刻分析。其二,该书较为全面地从思想政治教育学科视野分析了大学生群体的形成、发展和功能等。这种分析由于学科视野的变化,更加贴近大学生思想政治教育的实际。其三,该书的理论研究具有一定的前瞻性。伴随着大学生活方式的多样化发展,大学生各种不同的需求也更加丰富,思想政治教育要满足大学生这些不同的需求,必然会借助不同的大学生群体的力量来完成。从这层意义上说,该书对大学生群体思想政治教育的研究是有重要的创新价值的。

方茂田:联合国教科文组织于2000年在塞内加尔达喀尔举办国际教育论坛,183个国家的代表团聚集一堂,共同承诺在2015年前实现幼儿教育、初等教育、入学平等、扫盲、中小学性别均衡、教育质量等全民教育六大目标。虽然达喀尔论坛的成果有力地推动了全球扫盲和全民教育的进程,但可以肯定地说:在预期的时间内全面实现以上目标,近乎天方夜谭。

新华网北京12月24日电新西兰一名20岁女大学生每天发短信近100条,导致罹患拇指腱鞘炎。这是新西兰已知第一例因发短信导致拇指腱鞘炎的病例。

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中国儿基会秘书长宋立英介绍,“智力扶贫工程”项目是中国儿基会多年来开展的职业技术培训的深化,旨在把扶贫救济与技能培训和对大龄女童的职业培训相结合,把农村普及义务教育与职业技术教育相对接,使贫困儿童及家庭继续接受教育,加强职业培训,提高劳动技能,是扶贫济困的有效途径。而安康培训中心的开业为中国儿基会开展“智力扶贫工程”提供了场地。

一是规范与创新的关系。教育需要规范,“没有规矩,不成方圆”。但当下的教育,对学生规范的要求提得过高,过早,也过急。所谓过高,是指用成人的、模范人物的标准来规范学生;所谓过早,是指当儿童对世界充满好奇的时候,就用条条框框限制学生;所谓过急,是要求学生在最短的时间里达到规范的要求。规范的价值究竟是什么?规范应当为人的解放而存在,为人的个性张扬和创新精神发展而存在,这才是规范的最高价值。此时,对规范的尊重,才是对人性的尊重,才是对创新的尊重。

党的十七大报告指出:“支持工会、共青团、妇联等人民团体依照法律和各自章程开展工作,参与社会管理和公共服务,维护群众合法权益。”

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义务教育一直是我国教育改革和发展的重中之重。本世纪初,我国实现了普及九年义务教育的目标,首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。

本报讯(记者张瑾)记者近日从西安市政府获悉,今年该市在完成36所学校12.3万平方米校舍重建,76.2万平方米校舍加固基础上,将通过改用空调等方式,逐步消除农村中小学使用煤炉取暖的安全隐患。

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理查德校长介绍,目前剑桥大学大约有1.2万名本科生和7000名研究生,每年大约招收3500名本科生,今年留学生数量将达到17,其中,中国内地和香港的留学生数量是最大的,也是最优秀的团体之一。

 

 
 
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