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本报济南10月2日电 近年来,山东大学已经在海外设立7所孔子学院。该校作为国家“软实力”建设的重要力量,集全校之力,充分利用山东省的各项资源,以汉语国际推广人才的培养为主线,在汉语师资培养、孔子学院建设、教材开发和支持周边国家汉语教学等方面探索创新,力争将山东大学建设成为汉语国际推广的实验与创新基地、国际汉语师资培养基地和海外孔子学院建设的示范基地。

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三是省级教育行政部门要加大指导和统筹力度,制订和完善本地区义务教育学校基本办学标准,完善出台支持薄弱地区义务教育均衡发展的政策措施,加强对义务教育均衡发展状况的督导和监测。市(地)级教育行政部门要研究制订本地区义务教育均衡发展规划,着重缩小区域内县与县之间义务教育发展差距。县级教育行政部门要在同级人民政府的领导下,切实履行以县为主的管理职责。

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南京林业大学是一所中央与地方共建并以地方管理为主,以生态环境建设和生物资源培育、保护与开发利用为特色,理、工、农、文、管、经、哲、法等多学科协调发展的研究教学型大学。学校创立至今已有百年历史,现设有20个院部和1个二级学院。拥有5个博士后流动站、3个一级学科博士点、30个博士点及授权领域、2个一级学科硕士点、54个硕士点和14个专业学位授权点,具有硕士、博士学位整体授予权和副教授、教授任职资格评审权。现有1个国家级重点学科一级学科,5个国家级重点学科二级学科、10个省部级重点学科。国家重点学科数量位列江苏省属高校首位。学校现设有58个本科专业,面向全国招生。各类全日制在校学生28000多人,其中博士与硕士研究生、外国留学生2800余人。学校师资力量雄厚,现有专任教师1100余人,其中,中国工程院院士2名,外聘院士6名,博士生导师128名;具有正高职称147人,副高职称351人。

创建于1955年的安徽教育学院,是教育部部颁《中小学继续教育课程指南》的研制核心单位之一,5年来承担了15项国家和省级继续教育研究项目。是安徽省教育厅指定的全省师训干训的主要基地,基础教育课程改革主要专家单位,被教育部确定为中学数学、物理学科国家级培训者培训基地。

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很显然,问题不出在“搞不定”的招办章,而出在本科自主招生规则的设计之上——就是这次“搞定了”,下次也可能“搞不定”。解决这一问题,从近期看,本科自主招生,可适当借鉴博士招生中的制度,包括学校全权负责制、导师制。所谓学校全权负责制,指参加学校笔试、面试考试获得通过的学生,不再参加全国考试;所谓导师制,则应由具体教授对招生学生的质量负责。

 

 
 
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