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本文来源:http://www.shdp123.com  发布日期:2018-07-28 浏览数:902


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刘利民:关于均衡发展,这是一个热点,我们一直在做,也在关注兄弟省市的做法。看他们哪些经验是值得我们借鉴的,又有哪些是我们要规避的。前面讲到,学校之间的差异,除了师资队伍还有校园文化,如果一个优秀学校的优秀教师,挪到一个普通学校去,在失去了原来的文化氛围之后,他还能发挥多大的作用,这需要画一个问号!曾有北京市人大代表说,应该把好学校的教师都平均分到各个学校,这样就能带动所有学校都提高了。不熟悉教育的人可能一听,确实觉得这样很公平,但是事情不是那么简单的。我们一定要尊重教育规律,否则,就会出问题。均衡是相对的,不均衡是绝对的。北京市义务教育均衡发展不应削峰填谷,不是把优质的拉下来,而是提升整个义务教育水平的质量,办好每一所学校,促进每一位学生健康发展。

可见,一些官员利用权力和公款,与一些高等教育机构“合谋”,在短期内“大跃进”式地完成“知识化任务”,并在最终提交一篇论文以获得学位的现象,并不像郭新立所言的“并不存在”,相反却是人所共知,广为诟病。

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本届推普周开幕日恰逢9月14日中秋节,开幕式将与“中华经典诵读――中秋篇”晚会相结合。晚会实况将于中秋节在中央电视台、中国教育电视台、上海东方卫视播出。

北京林业大学培训中心相关负责人介绍,该校今年开设的成考辅导冲刺班将在9月开课。据了解,冲刺班在有的培训机构也称强化班,其学习周期一般在6至8周,开课时间安排在8月或9月。有一定基础,但对参加考试又没底的考生,强化班可在巩固基础知识的同时,帮助确定报考学校和专业。强化班的授课内容比基础班要简略,每节课老师讲的内容会较多,进度也较快。考生如果没有一定的学习基础,课堂学习的知识吸收相对困难。强化班适合有一定基础、离开学校时间不长,并且有一定知识积累的考生。通过强化班的学习,主要是唤起对知识的记忆,对以往的知识进行巩固。

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